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教育理论论文范文
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浅析小学语文教学与信息技术的整合
一、激发学生学习兴趣及自主探知的主动性
小学生认识事物主要从感知形象开始, 语文教材中安排的看图识字、看图学词学句、看图学文, 还有些课文中的插图, 就是针对学生这一特点而精心设计的。各种各样的语文教学课件正是集文字、声音、图像、动画、影像于一身的媒体, 它那色彩鲜艳的动态视频, 生动逼真的音响效果以及斑斓的画面大大增强了视觉的感染力, 这些不仅为学生识字、学词、学句乃至学文提供了凭借, 同时也为培养学生的创造性想像力提供了有利条件。这些教学课件能为学生展现各种各样的形象, 使这些形象成为学生展开创造性想像的支柱, 学生可以通过这些丰富的表象, 用生动的语句, 把所感知和想像的内容准确、连贯地表达出来。
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